Anleitung Zum Konvertieren

Beiträge zur Evangelischen Erwachsenenbildung 2

Anmerkungen zur kulturell - religiösen Kompetenz

Günther Dichatschek

1 Ziele - Konzepte einer EEB

Für die Evangelische Erwachsenenbildung/ EEB gehören theologische Ziele zum Selbstverständnis. So wird beispielsweise die Theorie der EEB "[...]innerhalb der Praktischen Theologie (als ein) Teil einer übergreifenden Theorie kirchlicher Bildungsverantwortung, die die Handlungsfelder in Kirche und Gesellschaft umfasst, sich nach leitenden theologischen und pädagogischen Kriterien kohärent und einheitlich unbeschadet innerer Differenzierung begründet, Glaubensinterpretationen und Bildungskriterien grundsätzlich aufeinander bezieht und als wissenschaftliche Theorie hermeneutisch-kritisch einer immer schon theoretischen Praxis aufklärend und handlungsorientiert" beschrieben (NIPKOW 1991, 76).

Konzepte für neue Zugangsmöglichkeiten/ Bildungsangebote sind notwendig geworden (dialogische Formen - Seminare -Erkundungen - Projekte - Workshops - Studientage; Bedürfnisse von Kirchendistanzierten/ Themenwahl, Räumlichkeiten; Orientierung an der Lebenswelt der Adressaten; SCHRÖDER 2012, 500, 504-505).

Zunehmend gibt es differenzierte Erwartungen an Religion und Kirchen.

• Jedenfalls nimmt der traditionelle "Kirchenchrist" ab. Hier ist anzusetzen.
• Unterschieden wird bei Kirchenmitgliedern in "Humanisten" (Pflege des kulturellen Erbes), "Alltagschristen" (Übereinstimmung von Wort und Tat), "Anspruchsvollen" (Individualität der Glaubensvorstellung und des Gottesbildes) und "Jugendlichen" (Lust und Spontaneität - Distanz und Kritik).

Die Forderung der EU nach "lebensbegleitendem Lernen" mit Weiterbildung ist in der EEB ausbaufähig.

Inwieweit eine Ehrenamtsausbildung ausreicht, ist klärungsbedürftig, weil es ebenso um die Gruppe der nebenamtlichen und hauptamtlichen Mitarbeiter/innen als Adressaten/innen geht.

Jedenfalls geht es um die Frage des Nachwuchses und der Verteilung der Tätigkeitsbereiche, um EEB durchführen zu können (vgl. dazu den Beitrag zum Workshop "Ehrenamtlichkeit/ Freiwilligkeit in der Erwachsenenbildung"; DICHATSCHEK 2012/2013, 688-692; IT - Autorenhinweise: http://www.netzwerkgegengewalt.org > Index: Personalentwicklung).

I Fernstudium

2 Erwachsenenbildung - Erwachsenenpädagogik ev

2.1 Grundkurs Erwachsenenbildung - Comenius - Institut Münster

Grundkurs Erwachsenenbildung - Comenius -Institut Münster

Studienmaterial

Einführungsheft

• Einführung in das Thema
• Geschichte der Erwachsenenbildung
• Weiterführende Literatur

• Bildung im Spannungsfeld von Ich und Gesellschaft: Bildung und Kultur, Individualität und Identität, Bildung oder Erziehung, Bildung als soziales Geschehen
• Inhalte, Themen und Ziele: Menschenbild, Demokratie und Bildung, Denken - Sprechen - Handeln - Bilden, Bildung aus evangelischer Sicht
• Theoretische und politische Konzepte: Paolo Freire, Konstruktivismus, lebenslanges Lernen
• Zukunftsaufgabe Bildung: Wertebildung, Bildungsgerechtigkeit, inklusive Bildung

• Lernen im Erwachsenenalter: Begriff Erwachsener, Modus der Differenzierung, Lernziele
• Zur Biologie des Lernens: Gehirn als Lernort, Spiegelneuronen als Lernhelfer, alterndes Gehirn als pädagogische Herausforderung
• Theorien des Lernens: Behaviorismus, Kognitivismus, Modellernen, Konstruktivismus
• Lernen als individuelles Verhalten: Motivation und Emotion, Lernmilieus-soziale Herkunft, Lernwiderstände, Lerntypen
• Schlussfolgerungen für die Erwachsenenbildung

• Gruppen: Gruppenphasen, Rollen
• Rolle des Erwachsenenbildners: Zielgruppenorientierung und Teilnehmerorientierung, Leitung in den Gruppenphasen, Bedürfnisse des Leiters, Konfliktmanagement
• Planung von Veranstaltungen: Motivation der Teilnehmer, Grobplanung, Teilnehmer, Rahmenbedingungen, Rituale und Regeln, Feinplanung
• Veranstaltungen: Methoden, Methodenwahl, exemplarische Methoden
• Auswertung von Veranstaltungen: Qualitätssicherung, Evaluationsmethoden

• Lebensformen im Wandel: Familienformen, Geschlecht und Rolle, demographischer Wandel, Milieus
• Alltag im Wandel: Neue Medien, Mobilität, Leben und Wohnen
• Globalisierung: Wirtschaft, Politik und Kultur in der globalisierten Welt
• Postmoderne Gesellschaft: Aufgaben eines geschlossenen Weltbildes, Gesellschaftssystem aus postmoderner Sicht, postmoderne Ethik
• Reflexiver Kosmopolitismus
• Schlussfolgerungen für die Erwachsenenbildung
• Anregungen für die Gruppenarbeit

Nach Bearbeitung schriftlicher Aufgabenstellungen ist eine mündliche Prüfung abzulegen oder eine Hausarbeit zu einem relevanten Thema vorzulegen.

Nach dem erfolgreichen Abschluss wird ein für Deutschland staatgültiges Zertifikat für Fernstudien verliehen.

2.2 Nachhaltige Entwicklung

Nachhaltige Entwicklung - Comenius - Institut Münster

Studienmaterial

Einführungsheft

• Fernlernen leicht gemacht
• Der Fernkurs Nachhaltige Entwicklung
• Zur Einführung in das Thema: Was ist nachhaltige Entwicklung?
• Literatur

• Fallbeispiel: Palmöl aus Indonesien - Ökologische - Ökonomische - Soziale Aspekte
• Armut
• Gerechtigkeit und nachhaltige Entwicklung
• Geschlechtergerechtigkeit
• Generationengerechtigkeit
• Menschenrechte

• Christliches Verständnis von Gerechtigkeit
• Literaturverzeichnis

• Fallbeispiel - Migranten und ihre Integration in Deutschland
• Migration
• Frieden
• "Nie wieder Krieg!" - Die Entwicklung der Friedensethik nach dem 2. Weltkrieg
• Kein sozialer Frieden ohne Teilhabe
• Literaturverzeichnis

• Einleitung
• Die Vielfalt des Lebendigen
• Monsanto und genmanipuliertes Saatgut
• Grüne Gentechnik
• Schöpfung bioethische und theologische Perspektiven
• Literatur

• Fallbeispiel: Desertec - Wüstenstrom für Europa
• Die Zukunft der Energieversorgung
• Wirtschaftsmodelle für eine nachhaltige Zukunft
• Klimaschutz und Energiewende
• Literatur

Nach Bearbeitung schriftlicher Aufgabenstellungen ist eine mündliche Prüfung abzulegen oder eine Hausarbeit zu einem relevanten Thema vorzulegen. Nach dem erfolgreichen Abschluss wird ein für Deutschland staatgültiges Zertifikat für Fernstudien verliehen.

2.3 Teilnahme - Green New Deal - Bildungskontext

Teilnahme Green New Deal Evangelische Akademie Bad Boll

II Lehrgänge

3 Lehrgang Ökumene

Lehrgang Ökumene Kardinal König Akademie - Wien

4 Theologischer Fernkurs rk

Theologischer Kurs rk

Neue Kurse ab Herbst 2025. Information und Anmeldung ab Mitte Mai 2025

Der Theologische Kurs ist eine umfassende Auseinandersetzung mit dem christlichen Glauben. Er ist systematisch aufgebaut und orientiert sich an den Fächern des universitären Theologiestudiums.

Skripten im Fernkurs erhalten Sie ab November fünf Semester lang regelmäßig Skripten zugesandt. Sie teilen sich die Zeit selbst ein und bestimmen, wann und wie lange Sie studieren!

PHASEN GEMEINSAMEN LERNENS

Studienwochen oder Studienwochenenden finden in Bildungshäusern in Österreich statt. In angenehmer Atmosphäre setzen Sie sich intensiv mit theologischen Themen auseinander.

INHALTE

Der Theologische Kurs umfasst folgende Fächer: Altes Testament - Fundamentaltheologie - Kirchengeschichte - Spiritualität - Liturgie - Philosophie - Neues Testament - Dogmatik - Kirchenrecht - Moraltheologie - Pastoraltheologie - Religionswissenschaft.

PRÜFUNGEN UND KURSABSCHLUSS

In allen Fächern sind Prüfungsgespräche vorgesehen: Sie gehören zum Kursgeschehen und sind eine Chance, sich mit den Inhalten intensiver auseinanderzusetzen. Es steht Ihnen frei dieses Angebot zu nutzen. Der Kursabschluss wird für einige kirchliche Ausbildungen anerkannt (hauptamtlich: Pastoralassistent*in, Jugendleiter*in; ehrenamtlich, z. B.: Diakonat, Krankenhausseelsorge).

Durchschnittliche Dauer bis zum Abschluss aller Prüfungen: ca. sechs Semester

KOSTEN

Kursbeitrag: 175,- pro Semester (5 Semester)

Auslandskursbeitrag: 225,- pro Semester (5 Semester)

inkl. Skripten (mit Porto), Teilnahme an 2 Studienwochen oder 10 Studienwochenenden, Prüfungsgebühren und Online - Begleitveranstaltungen. Kurseinschreibegebühr: 35,-

Ermäßigung in begründeten Fällen möglich (z. B. Arbeitslosigkeit).

Nicht inkludiert sind die Aufenthaltskosten in den Bildungshäusern.

Die Anmeldungen werden in der Reihenfolge ihres Einlangens bearbeitet.

Theologischer Kurs Online 4 Semester

Neue Kurse ab Herbst 2025.

Information und Anmeldung ab Mitte Mai 2025.

Zum Theologischen Fernkurs

Zum Präsenzkurs in Wien

ONLINE LERNEN

Der Theologische Kurs Online ist eine systematische Einführung in die Theologie – ortsunabhängig mit Internetzugang! Im Horizont heutiger Glaubens- und Lebenserfahrung erarbeiten Sie theologische Inhalte in ihrer existentiellen Bedeutsamkeit. Die Vorträge werden durch digitale Skripten und Lehrmaterialien ergänzt. Der Kurs dauert vier Semester. Der Theologische Kurs Online ist nach den Fächern des universitären Theologiestudiums aufgebaut (Kurstyp I). Matura ist empfohlen.

KURSZEITEN

Sie nehmen an wöchentlichen Online - Einheiten (180 Minuten mit 20 Minuten Pause) teil. Kurstag und -zeit bleiben für die Dauer des Kurses gleich. Die verbindliche Verwendung der eigenen Kamera während der gesprächsorientierten Online - Vorträge ermöglicht Austausch und Diskussion.

Der Kurs findet jeweils Donnerstag, 18.00 – 21.00 Uhr per Zoom statt.

INHALTE

Der Theologische Kurs umfasst folgende Fächer: Altes Testament - Fundamentaltheologie - Kirchengeschichte - Spiritualität - Liturgie - Philosophie - Neues Testament - Dogmatik - Kirchenrecht - Moraltheologie - Pastoraltheologie - Religionswissenschaft.

PRÜFUNGEN UND KURSABSCHLUSS

In allen Fächern sind Prüfungsgespräche vorgesehen: Sie gehören zum Kursgeschehen und sind eine Chance, sich mit den Inhalten intensiver auseinanderzusetzen. Es steht Ihnen frei dieses Angebot zu nutzen. Der Kursabschluss wird für einige kirchliche Ausbildungen anerkannt (hauptamtlich: Pastoralassistent*in, Jugendleiter*in; ehrenamtlich, z. B.: Diakonat, Krankenhausseelsorge).

KOSTEN

Kursbeitrag

245,- pro Semester (4 Semester)

inkl. Online - Einheiten, Skripten als PDF und ergänzenden Kursunterlagen auf der Lernplattform sowie Online - Prüfungen

Ermäßigung in begründeten Fällen möglich (z. B. Arbeitslosigkeit)

Kurseinschreibegebühr: 35,-

Die Anmeldungen werden in der Reihenfolge ihres Einlangens bearbeitet.

Anmeldeschluss: 20. September 2024

Kursstart: 3. Oktober 2024

Eva - Maria Wiesinger berät gerne persönlich. Anmeldungen sind ab Mitte Mai 2024 möglich.

IT - Hinweis

https://www.theologischekurse.at (29.5.2025)

5 Theologischer Online - Kurs ev

Bodelschwingh - Studienstiftung Bildungsangebot

Seit 1997 macht die Bodelschwingh - Studienstiftung Bildungsangebote für ehrenamtliche Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter, um eine wertvolle Ausbildung für ehrenamtliches Engagement der Gemeinde zu erlangen. Dieses Online - Programm ist eine Fortsetzung dieser Tradition.

Die Kurse sind jeweils auf einen der folgenden sechs Bereiche ausgerichtet: Altes Testament, Neues Testament, wie man die Bibel verstehe, was die Bibel lehrt, Kirchengeschichte und Praktische Theologie. Die Teilnehmenden werden ein grundlegendes Verständnis für jede dieser Disziplinen erlangen, jeweils mit einem Schwerpunkt auf der Anwendung in der ehrenamtlichen Arbeit in der Gemeinde.

Der Wunsch ist, dass das Evangelium in aller Welt und auch in den Kirchen und Gemeinden glaubwürdig verkündet wird und Menschen in der Beziehung zu Christus wachsen.

Darum ist das Anliegen, dass Haupt- und Ehrenamtliche in ihren Gemeinden theologisch durchdacht und biblisch begründet die verschiedenen Angebote gestalten.

So leistet man einen Beitrag zur theologischen Ausbildung im Vertrauen auf Gott und sein Wort. Dabei steht man auch im Nachdenken über Gott in Beziehung zu Gott. So will man Christus auch im Bereich unseres theologischen Denkens nachfolgen.

Darum begleitet man Theologiestudierende, die sich auf einen Dienst in einer Landeskirche oder der Schule vorbereiten, während ihres Studiums an der Universität und dafür bilden wir Ehrenamtliche in Gemeinden und Kirchen aus.

Die Kurse des "Kollegs für Gemeindedienst" vermitteln einen umfassenden Einblick in die zentralen Aspekte der klassischen Theologie. Sie sind speziell darauf ausgerichtet, ehrenamtliche Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter in Kirchen und Gemeinden mit fundiertem Wissen und praxisnahen Ansätzen zu unterstützen.

Neben einer soliden theoretischen Grundlage bieten die Kurse praxisorientierte Anwendungen und weiterführende Ressourcen, die ein tiefergehendes Studium erleichtern. Dank der großzügigen Spenden des Freundeskreises ist der Zugriff auf den gesamten Katalog der Online - Kursen kostenlos.

IT - Hinweis

https://www.bodelschwingh-studienstiftung.de (29.5.2025)

Online - Kurse Übersicht

Alle Programme

Altes Testament

Neues Testament

Wie ich die Bibel verstehe

Was die Bibel lehrt

Kirchengeschichte

Praktische Theologie

Einzelkurse

Schriftverständnis III - Thomas Jeromin

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Schriftverständnis IV - Thomas Jeromin

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Hebräisches Denken - Roland Hees

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Schriftverständnis II - Thomas Jeromin

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Schriftverständnis I - Thomas Jeromin

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Zum Glauben einladen - Dr. Matthias Clausen

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Evangelisation - Ulrich Parzany

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Der 1. Johannesbrief - Dorothea Bernick

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Jesus und die Religionen - Prof. Dr. Rolf Hille

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Die deutsche Reformation - Knut Nippe

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Wie legt man die Bibel aus? - Harm Bernick

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Grundzüge biblischer Rede von Gott - Dr. Berneburg

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Die Hochzeit zu Kana - Harm Bernick

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Die syrophönizische Frau - Harm Bernick

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Wahrhaftig auferstanden - Johannes Reinhardt

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Altes Testament III - Andreas Spingler

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Altes Testament II - Andreas Spingler

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Gottesdienste - Dr. Wolfgang Becker

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Argumente für die Existenz Gottes - Thomas Jeromin

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Altes Testament I - Karsten Vehr

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Grundkurs - Zertifikat​

Dies ist unser klassisches und einsteigerfreundliches Zertifikatsprogramm. Das Zertifikat besteht aus 10 Online - Kursen (davon 9 Pflichtkurse und 1 Wahlkurs), 3 Einführungsarbeiten und 4 Leistungspunkte von Präsenzveranstaltungen (Kollegwochenenden zählen als 2 Leistungspunkte, Studientage zählen als 1 Leistungspunkt). Die erforderlichen Leistungspunkte von Präsenzveranstaltungen können an jeder Stelle des Programms erfüllt werden.

Online - Kurse:

​1. Altes Testament I (Karsten Vehrs)

2. Schriftverständnis I (Thomas Jeromin)

3. Wie legt man die Bibel aus? (Harm Bernick)

Einführungsarbeit A: Wie schreibe ich eine Andacht?

4. Grundzüge biblischer Rede von Gott (Erhard Berneburg)

5. Schriftverständnis II (Thomas Jeromin)

6. Die Hochzeit zu Kana (Harm Bernick)

Einführungsarbeit B: Exegese zu einem neutestamentlichen Text

7. Wahlkurs

8. Die evangelikale Bewegung I (Jörg Breitschwerdt)

9. Einführung in Gottesdienste (Wolfgang Becker)

10. Evangelisation (Ulrich Parzany)

Einführungsarbeit C: Positionspapier zum Apostolischen Glaubensbekenntnis

III Seminare

6 Seminar Kirchenrecht ev

Seminar für Kirchenrecht

7 Seminar Kirchenmanagement ev

Studientag Unternehmenskultur in der Kirche

Teilbereiche und Folgerungen der Überlegungen gehen auf einen "Studientag Unternehmenskultur in der Kirche?" (16.01.2002) am Institut für Kirchenrecht und Evangelische Kirchenordnung der Evangelisch - Theologischen Fakultät der Wiener Universität/ Univ.Prof. Dr. Gustav Reingrabner zurück.

Überträgt man die Überlegungen zu einer "neuen Kirche", ergibt sich eine Frage der Grundeinstellung zum Leben des Glaubens und Religion.

Damit sind Strukturfragen des gelebten Gemeindelebens angesprochen. Denkansätze und Entscheidungen sind zu hinterfragen.

Kann die Gemeinde Entscheidungen von Gremien mittragen und ist das Gemeindeleben eingebunden, gehört zu den zentralen Fragen.

Synoden, Kirchenleitungen und einzelne Leitungspersönlichkeiten entscheiden autonom, vielmehr sind sie gebunden und angewiesen an die Gemeinden.

Die Gemeinde(n) muss/ müssen in ihrer Willensbildung alle mit einbinden. Damit erhält die Gemeinde für ihren Wirkungskreis eine zunehmende Bedeutung, die ihre Akteure letztlich erfüllen sollen mit allen Folgerungen.

8 Autorenpublikationen/ Auswahl

Religion und Kirche - Ein Beitrag zur kulturell-religiösen Kompetenz im Kontext Politischer Bildung, Akademiker Verlag Saarbrücken 2021, ISBN 333050501X

Das vielfältige Verhältnis von Religion und Politik bildet für die Politische Bildung einen Aufgabenbereich, der die Rahmenbedingungen für eine kulturell - religiöse Praxis und Konfliktlösungen untersucht.

Zu betrachten sind Formen der Verbindungen bzw. Trennung von Religion und Staat. Ein Basiswissen erscheint auf dem Hintergrund eines zunehmend geringen religiösen Sachwissens wesentlich.

Friedenslernen - Theorie, Praxis und Perspektiven in der Schul--und Erwachsenenpädagogik im Kontext Politischer Bildung und Interkultureller Kompetenz, Akademiker Verlag Saarbrücken 2022, ISBN 620220446X

Die Thematik setzt sich als Schlussarbeit des Fernlehrganges 2019/2020 "Nachhaltige Entwicklung" der Evangelischen Arbeitsstelle Fernstudium im Comenius - Institut Münster mit dem Bildungsansatz "Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE) " auseinander. Es handelt sich um ein Lern- und Handlungsfeld, das 1992 in der Folge der Rio - Konferenz entstand. Die Arbeit bezieht sich als Basis auf den Teilbereich Friedenslernen bzw. Friedenserziehung und Friedensforschung. Dem Autor liegt dieser Schwerpunkt als Beitrag zur Politischen Bildung Demokratieerziehung und Interkultureller Bildung durch seine Tätigkeit in der Lehrerbildung bzw. Erwachsenenpädagogik. Der Wandel zur einer nachhaltigen Welt erfordert ein Umdenken der gesamtgesellschaftlichen und politischen Verantwortung. Bildungsbereiche erhalten pädagogische Aufgabenstellungen.

Die Studie zu Themen des Lehrens und Lernens mit Technologien hat ihre Grundlage in der Bedeutung der verschiedenen Anwendungen, Perspektiven und Technologien. Der Einsatz erfordert eine neue Auseinandersetzung mit dem Fachgebiet und einen interdisziplinären Ansatz. Hilfreich sind Online - Kurse und ein Einstieg in die Netzwerkarbeit. Die Überlegungen verstehen sich als Einstieg in ein weites Themenfeld.

Europa als Lernfeld - Ein Beitrag zur schulischen und außerschulischen Politischen Bildung und Menschenrechtsbildung im Rahmen der Aus- bzw. Fortbildung Lehrender, Akademiker Verlag Saarbrücken 2022, ISBN 3330519096

Eine Aus- und Fortbildung beschäftigt sich mit Lebensbedingungen von Kindern und Heranwachsenden in den europäischen Gegenwartsgesellschaften und reflektiert bildungspolitische EU - Konzepte von Kindheit und Jugend sowie Lerninhalte europäischer politischer und Sozialgeschichte und dem politischen System der Europäischen Union.

Interkulturelle Kompetenz - Theorie, Praxis und Handlungsfelder im Kontext Interkultureller Öffnung und Politischer Bildung, Akademiker Verlag Saarbrücken 2021, ISBN 3330509465

Die zunehmende Bedeutung interkultureller Kompetenz zeigt sich in einer Gesellschaft, die von Pluralität, Wandel, Unterschiedlichkeiten und Universalität in Ethnien, Bildung und Erziehung, Politik und Wirtschaft, Kultur und Kunst, Religion und Recht gekennzeichnet ist. Ein Zusammenleben in der Gesellschaft ist als Anspruch zu betrachten.

Migration in Österreich, Akademiker Verlag Saarbrücken 2020, ISBN 620067096X

Eine Migration ohne moralische Vorurteile kommt zu ökonomischen und sozialer Aspekten zu tragfähigen Schlussfolgerungen. Eine mäßige Einwanderung ökonomisch überwiegend günstige und soziale zweideutige Folgen für die einheimische Bevölkerung.

Kulturelle Vielfalt steht gegenseitiger Rücksichtnahme und Schwächung des Sozialsystems durch Auslandsgemeinden gegenüber. Eine massive Einwanderung hat ökonomische und sozio - kulturelle Folgen. Öffentliches Kapital muss aufgeteilt werden.

Mitarbeiterführung von Ehrenamtlichen - Ehrenamtlichkeit/Freiwilligkeit in der Arbeit des Evangelischen Bildungswerkes, Akademiker Verlag Saarbrücken 2015, ISBN 3639841905

Die Fallstudie weist auf die Aus-, Fort- und Weiterbildung in der Erwachsenenpädagogik hin, die persönliche Führungsrolle und den Führungsstil in einer Institution der Erwachsenenbildung zu hinterfragen, wobei Ehrenamtlichkeit den Autor beschäftigt. Die eigene Rollengestaltung, die Anwendung von Mitarbeitergesprächen und ein Freiwilligenmanagement ergänzen die Überlegungen.

Die Fallstudie soll ein Impuls dafür sein, die eigene Praxis als Gegenstand einer besseren Professionalität aufzuzeigen.

IV Reflexion

Folgt man Dietrich KORSCH (2020, V - IX), begibt man sich mit der Beschäftigung der Theologie bzw. Religion auf einen Weg voller Entdeckungen. Man ist intellektuell und geistlich herausgefordert. Einsichten greifen in die sozio - kulturelle Wirklichkeit.

• Man erkennt die Darstellung als Glaubensgemeinschaft und christliche Botschaft in ihrer gesellschaftlich und kulturellen Bedeutung. Der Kontext zur Fülle der Sozialwissenschaften, Kulturwissenschaften und Bildungswissenschaften erweist sich.
• Für den Autor sind die Erziehungswissenschaft/ Bildungswissenschaft, Politische Bildung und Interkulturelle Kompetenz/ ICC die Basis des Interesses, mit der Herausforderung einer gesellschaftlichen Verantwortung der Religion. Diese Rahmenbedingungen setzen Voraussetzungen für das Denken, Leben und Handeln.
• Hier zeigen sich für den Autor bei der langen Suche bei einer Orientierung über die Landschaft sozialer, politischer, kulturell und religiöser Perspektiven die Vielfalt der Anschlüsse und ihre Möglichkeiten.
• Bildung bemüht sich um das Allgemeine, wie es für das Individuelle umzusetzen ist. Aus Autorensicht stellt sich eine Aufgabe der Religionspädagogik/ Schule und Erwachsenenpädagogik/ Erwachsenenbildung hier.
• Dieser Bereich fehlt in den Lehrgängen für Fortbildungen von Erwachsenen > http://www.netzwerkgegengewalt.org/wiki.cgi?Erwachsenenpaedagogik (30.5.2025).
• Das Christentum im Kontext der Religion zeigt ich in der Gestalt der Kirche. Besonderes Interesse ergibt sich au dem Zusammenhang mit der Reformation im 16. Jahrhundert. Geistliche Wirklichkeit und historische Ausprägung ergeben sich aus den Grundprinzipien von Geschichte und Gesellschaft (vgl. etwa die Bedeutung einer Historischen Politischen Bildung und Religionssoziologie). Für eine Kirchengeschichte ist dieser Spagat im Kontext einer Theologie zu bewältigen.
• Im 21. Jahrhundert stellen sich Fragen einer Kultur des Unternehmens Kirche in einer Vielfalt gesellschaftlicher Problembereiche in einem Kirchenmanagement.
• Religiöse Diasporagebiete erfordern zudem regionale Zusammenschlüsse und zeitgemäße Kommunikationsmodelle mit besonderer Berücksichtigung einer Ehrenamtlichkeit/ Freiwilligendienst in Begleitung in einer Aus- und Fortbildung.

Zum Autor

APS - Lehrer/ Lehramt für Volks- und Hauptschule (D, GS, GW) sowie Polytechnischer Lehrgang (D, SWZ, Bk); zertifizierter Schüler- und Schulentwicklungsberater; Lehrbeauftragter am Pädagogischen Institut des Landes Tirol/ Berufsorientierung bzw. Mitglied der Lehramtsprüfungskommission für APS - Lehrer/ Landesschulrat für Tirol (1994 - 2003)

Lehrbeauftragter am Institut für Erziehungs- bzw. Bildungswissenschaft/ Universität Wien/ Aus- und Weiterbildung/ Vorberufliche Bildung (1990/ 1991- 2010/2011); Lehrbeauftragter am Sprachförderzentrum des Stadtschulrates Wien/Interkulturelle Kommunikation (2012); Lehrbeauftragter am Fachbereich für Geschichte/ Universität Salzburg/ Lehramt "Geschichte - Sozialkunde - Politische Bildung/ "Didaktik der Politischen Bildung" (2015/ 2016, 2017)

Mitglied der Bildungskommission der Evangelischen Kirche in Österreich A. und H.B. (2000 - 2011), stv. Leiter des Evangelischen Bildungswerks in Tirol (2004 - 2009, 2017 - 2019)

Kursleiter an den VHSn Zell/ See, Saalfelden und Stadt Salzburg - "Freude an Bildung" (2012-2019) und VHS Tirol "Der Wandel der Alpen" - Politische Bildung (2025)

Absolvent des Instituts für Erziehungswissenschaft/ Universität Innsbruck/ Doktorat (1985), des 10. Universitätslehrganges Politische Bildung/ Universität Salzburg - Klagenfurt/ Master (2008), des 6. Universitätslehrganges Interkulturelle Kompetenz/ Universität Salzburg/ Diplom (2012) - des 6. Lehrganges Interkulturelles Konfliktmanagement/ Bundesministerium für Inneres - Österreichischer Integrationsfonds/ Zertifizierung (2010), der Weiterbildungsakademie Österreich/ Diplome (2010), des 1. Lehrganges Ökumene/ Kardinal König - Akademie Wien/ Zertifizierung (2006) - der Personalentwicklung für Mitarbeiter der Universitäten Wien/ Bildungsmanagement/ Zertifizierungen (2008 - 2010) und Salzburg/ 4. Lehrgang für Hochschuldidaktik/ Zertifizierung (2015/2016) - des Online - Kurses "Digitale Werkzeuge für Erwachsenenbildner_innen"/ TU Graz - CONEDU - Werde Digital.at - Bundesministerium für Bildung/ Zertifizierung (2017), des Fernstudiums Erwachsenenbildung/ Evangelische Arbeitsstelle Fernstudium - Comenius Institut Münster/ Zertifizierung (2018), des Fernstudiums Nachhaltige Entwicklung/ Evangelische Arbeitsstelle Fernstudium - Comenius Institut Münster/ Zertifizierung (2020)

Aufnahme in die Liste der Sachverständigen für den NQR/ Koordinierungsstelle für dem NQR, Wien (2016)